小學生硬筆書法培訓班
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    小學生練字存在的問題


寫字問題導致小學生練字的結果

朱春暉練字培訓班
朱春暉練字獲得國家專利

朱春暉練字專利展示

我們大家都清楚對于小學生來說他們是處在于一個全面的了解知識、學習知識的一個啟蒙階段,良好的學習方法和指導對于小學的學習成長非常的重要,但是目前很多家長對于自己家的小孩寫的字也是非常的重視,寫字的好壞成為了很多人學生的成功鑰匙,也成為了一個人的臉面,那么孩子在這個階段為了掌握練字技巧是很多家長就選擇了我們開設的小學生練字培訓班,接下來給大家分享下一些心得:
 

 小學生硬筆書法培訓班
 

第一、揭示漢字的美感,培養小學生學習興趣。
    學習語文需要興趣,書寫漢字更需要興趣。因為漢字給人的感覺枯燥無味,寫的時間稍微長些,手腕就酸痛,手指頭也發脹,讓孩子們產生厭煩感,要想讓孩子們打好寫字的基礎,培養寫字的興趣。漢字是美的。在寫字教學中,我們應該注重對漢字的分析,讓學生感知到漢字的形體美,點線美,空間美,使學生被漢字所具有的美感所吸引,從而由衷的產生學習的愿望。
 
 
第二、指導學生觀察,教給學生書寫方法
  觀察是智慧的最重要的能源。在指導學生分析字形時,我首先引導學生認真地觀察字形,培養他們的觀察能力。如一年級時,教學“手、月、左”三個字。因學生對撇畫的知覺模糊,常把“手、月”的撇寫得很斜,“左”的撇很短,是平撇,比橫畫稍斜一點即可。“月”的撇是豎撇,這一撇的前三分之二是豎,先向下行筆,然后由左下出鋒。“左”的撇是斜撇,一開始就向左下行筆。通過比較,“三撇”的不同形象就清清楚楚了。其次在教學時,指導寫字要落實到位,把方法教給學生,在指導書寫合體字時,讓他們仔細觀察每一部件在田字格中的位置及它們之間的搭配,逐漸使學生掌握字的結構特點和書寫規則。如兩豎同時書寫時,右豎總是要高于左豎;左窄右寬的字,右部分不要越過豎中線;上中下結構的字,中間部分要寫得扁寬些,左中右結構的字,三部分要寫得狹長些。這樣可以使整個字體嚴密緊湊。
 
 
第三、使學生樹立練好字的信心
   信心是學習的動力。有了信心的支持,才有望把字寫好。在指導學生寫字時,我首先鼓勵學生樹立必勝的信心,相信自己一定能行,自己是最棒的。學生有了這樣的信念,練起字來心里塌實,手也穩了,寫出的字明顯進步。

 

朱春暉老師講課

               一周前和培訓一周后書寫展示:

 

 小學生硬筆書寫

 

小學生硬筆書寫培訓前后對比
 

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2018-04-16 16:31

    小學生練字存在的問題


寫字問題導致小學生練字的結果

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我們大家都清楚對于小學生來說他們是處在于一個全面的了解知識、學習知識的一個啟蒙階段,良好的學習方法和指導對于小學的學習成長非常的重要,但是目前很多家長對于自己家的小孩寫的字也是非常的重視,寫字的好壞成為了很多人學生的成功鑰匙,也成為了一個人的臉面,那么孩子在這個階段為了掌握練字技巧是很多家長就選擇了我們開設的小學生練字培訓班,接下來給大家分享下一些心得:
 

 小學生硬筆書法培訓班
 

第一、揭示漢字的美感,培養小學生學習興趣。
    學習語文需要興趣,書寫漢字更需要興趣。因為漢字給人的感覺枯燥無味,寫的時間稍微長些,手腕就酸痛,手指頭也發脹,讓孩子們產生厭煩感,要想讓孩子們打好寫字的基礎,培養寫字的興趣。漢字是美的。在寫字教學中,我們應該注重對漢字的分析,讓學生感知到漢字的形體美,點線美,空間美,使學生被漢字所具有的美感所吸引,從而由衷的產生學習的愿望。
 
 
第二、指導學生觀察,教給學生書寫方法
  觀察是智慧的最重要的能源。在指導學生分析字形時,我首先引導學生認真地觀察字形,培養他們的觀察能力。如一年級時,教學“手、月、左”三個字。因學生對撇畫的知覺模糊,常把“手、月”的撇寫得很斜,“左”的撇很短,是平撇,比橫畫稍斜一點即可。“月”的撇是豎撇,這一撇的前三分之二是豎,先向下行筆,然后由左下出鋒。“左”的撇是斜撇,一開始就向左下行筆。通過比較,“三撇”的不同形象就清清楚楚了。其次在教學時,指導寫字要落實到位,把方法教給學生,在指導書寫合體字時,讓他們仔細觀察每一部件在田字格中的位置及它們之間的搭配,逐漸使學生掌握字的結構特點和書寫規則。如兩豎同時書寫時,右豎總是要高于左豎;左窄右寬的字,右部分不要越過豎中線;上中下結構的字,中間部分要寫得扁寬些,左中右結構的字,三部分要寫得狹長些。這樣可以使整個字體嚴密緊湊。
 
 
第三、使學生樹立練好字的信心
   信心是學習的動力。有了信心的支持,才有望把字寫好。在指導學生寫字時,我首先鼓勵學生樹立必勝的信心,相信自己一定能行,自己是最棒的。學生有了這樣的信念,練起字來心里塌實,手也穩了,寫出的字明顯進步。

 

朱春暉老師講課

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